台灣的亂象有部分都是媒體推波助瀾下形成的，好比前些日子北一女國文老師的新聞，多數人只把重點放在刪除顧炎武的「廉恥」一文，但後來才知道北一女國文教師區桂芝在整段發言時間長達五分多鐘，國文老師不愧是國文老師，整段發言的內容包含起承轉合，言之有物，字字珠璣句句鏗鏘。
身為現場教育第一線的人員來說，的確108課綱有許多不足之處，雖然立意良好，但執行面或許有難度，不過這些都不是一般人能夠體會的，就連學生自己也不可能知道的。
很多提倡教育政策的專家學者理念很好，但不是第一線的執行者導致理想跟現實會相違背，政府有時候單純喊聲口號但卻沒有循序漸進的配套措施更顯得像是無頭蒼蠅毫無頭緒。好比一直想提倡的雙語教學，我也認同英文的確是非常重要與國際接軌的外語，但套用一個網路笑話，在雙語教學下，結果必須用英語教國文(實際上是用英語教美術，用英文教音樂)，更別提現在的國中生一個禮拜(35堂課)被刪減到只剩三節英語課，試問這樣如何提升學生的英文程度，如何提升雙語教學呢。
我想很多家長的小孩都已經是上國中了，但可能都還不知道一個禮拜只上三節英文課吧(不含第八節與彈性課程)。
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